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『九年一貫第一屆 畢業後無銜接教材』
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2005.2.18 實施九年一貫的第一屆國中畢業生，即將於今年進入高中就讀，不過於昨天台北縣教育局舉辦年度校長會議中，中教課報告指出，教育部高中銜接教材課程研究團隊的時程，需要到6月才完成「各科暫行綱要與能力指標落差及銜接教材內涵」研究，直到7月發表研究內容。 台北縣教育局中教課輔導員黃于珍強調，北縣的縣立高中已於今年1月率先確定各科銜接教材中落差章節，並公佈章節，由各校教師先行設計補救教材。 九年一貫的基本精神與高中的課程設計精神有明顯落差，新莊高中、同時也是課程研究團隊的召集學校校長倪靜貴表示，前者以讓學生透過生活經驗培養解決問題的能力，後者則以訓練學生對於基礎學科深層化的認識。為此，教育部曾於去年9月舉辦《94年國中升高中各科銜接教材編撰座談會》。 除了數學、自然科外，經過座談當時與會老師得到，「銜接教材沒有編撰的必要」的結論。其實原因出在，國中階段社會科合科，造成上課時數嚴重不足是產生程度落差。 倪靜貴表示，國文、英文、歷史、地理、物理、化學、生物共7科，分別由不同學校認領負責，進行國中新舊教材的比對，再根據落差幅度設計符合現行高中的學習目標、內容的銜接教材及安排補教教學時數。 但依據目前的進度及過去經驗，試辦計畫距離正式步上軌道還需經過多次修正，讓教師依不同地區學生的程度擬定銜接教材，聽來合理但似乎是一項「虎頭蛇尾」的政策。或許九年一貫的畢業生屆時將無「確定」版的銜接教材可用，這群學生進入高中，難逃再度成為白老鼠的命運。 資料來源：台灣立報
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