【引言】幼稚園的教學法琳瑯滿目，有強調國外品牌的、有強調注重本土精神的、有強調開放式教學、、、等，莫不希望能給孩子最好的、最適合的。在眾多教學法中，有一種為強調「智能提昇」的教學法，到底什麼是智能提昇教學？…………

• 何謂智能提昇？主要教學重點為何？
  　　「智能提昇」是由陳一心博士於美國研究中心內所研發出的一套針對學前幼兒觀察及給予適當刺激，幫助幼兒腦力開發的一種學習法。此種學習法的最大特點是在提昇人類腦部六大部門〈視覺、聽覺、觸覺、語言、用手、運動〉的開發，且大多數的刺激與開發，均透過肢體運動來達到效果。因此，學習智能提昇的孩子，每天會有大量的體能運動的原因也就在此。
  　　 學習程序如下： 孩子先接受基本測試→由博士依每個孩子發展不同設計課程→每三個月博士依課程成果修正後再給予新課程→依序循環 雖然此種學習名為「智能提昇」，但它卻不僅侷限於智慧方面的提昇，不要為其字面意思所誤導。它所強調的仍是人類大腦中的六大部門深層開發；尤其是運動方面，研究發現充足的運動，能強化幼兒體能，也就較不易生病，相對的學習精神及成效也就比較好！
  
  
• 為何引進智能提昇教學？
  　　當初是一個偶然的機會下，聽到「智能提昇」這樣的教學法，其實對於聲稱的學習效果也是半信半疑，因此將此教學法引用於自己的小孩身上，直到一段時間後，發現真的很有成效後，才真正信服陳博士的「智能提昇」教學。 像有時，騎車帶孩子經過某一路段時，孩子會說：「媽媽，這裡的某一個招牌換了！」「這個圖形的顏色變了！」仔細一看，真的是換了、變了。但這一切，身為大人的我們，確一點也沒發現，反而是孩子的觀察能立即記憶力會讓你驚艷！
  　　 初期，由於博士只於台中接受諮詢，每三個月都要帶著孩子前往台中與博士約談，真的很辛苦！後來在北區有一些家長共同覺得每三個月要下台中一次，且這些課程也需要天天練習，因此才會集合成立智育托兒所。所以以後就是陳博士來智育與家長約談。
  　　在學習的過程中，除了剛剛所提運動方面的訓練外，還有靜態課程來開發大腦的其他五大部門；並將課程融入於平日教學活動中。 靜態課程也分有一般的常態課程，另外還有個別教學時間，個別教學則是由老師一對一根據學生個別的發展再施與加強的訓練。因為孩子的發展畢竟每人不一，所以用個別教學時間來加強不足之處。
  
  
• 給家長的建議
  　　「智能提昇」的學習是需要時間及家長的耐心，所有的學習都是要一段時間的培養跟等待。我們希望家長能和園所一起等待、並給予孩子最完整的學習空間。