人物寫真

　人物專訪
　陽光森林幼兒美國學校　總教務　于曉芬

淺談全美語學校教學

　進入園所，孩子群中多了許多高大的外籍老師，而孩子非常自然的用美語來與老師交談！也許你會有點納悶孩子真的懂嗎？會不會教出一個洋化的孩子來呢？到底為什麼需要將孩子送到這樣的園所？家長的期望是什麼？孩子在這裡學到了什麼呢？

　隨著台灣國際化的腳步，怎麼培養出一個具有國際觀的孩子，成了這一代家長的教育目標，再加上政府大力推動外語教育，於是身為國際語言的英(美)語就成了非學不可的第二外國語言，大家也深信越小讓孩子接觸外語，對未來的學習越有幫助，所以我們現在可以看見許多的園所強調雙語，甚至全美語教學，今天我們就來認識一下全美語教學園所！

什麼是全美語園所？怎樣才能稱之為全美語教學？
有很多人認為只要園所有外籍老師來教美語，就是全美語教學了，那就錯了，全美語教學的園所應該是各科教學課程均由外籍老師全程以美語直接授課，中籍老師亦全面以美語與孩子溝通，所以孩子在園裡面接觸到的是一個全美語的環境，他們唱的歌、讀的故事書都是美語的，讓孩子自然而然的習慣用這樣的語言表達與溝通，這才是真正的全美語教學園所！
全美語園所的課程安排？
孩子就讀全美語園所真的只是在學習美語而已嗎？全美語園所可不是只有講美語教美語而已喔！所有學前教育該學的還是一應俱全，還有顧慮到孩子要適應中西方文化差異，甚至有些特別安排的課程呢！

English：	美語的聽說讀寫從基礎到進階當然循序漸進的讓孩子通通學會囉！據說孩子畢業後美語能力可以直升國外小學一年級呢！！
Science：	探索大自然，觀察事物，教授與生活息息相關的自然科學知識，由淺入深，從觀察到實驗，啟發培養孩子的觀察力與邏輯思考能力。
Math：	根據數學的四大領域：數、量、圖形、空間、邏輯、推理，做有系統的安排與設計，建立完整的數學概念。
Story：	配合Show & Tell的訓練，挑選優質故事書，豐富孩子的想像力與創造力，增進孩子閱讀與表達的能力。
Phonics：	奠定孩子正確的發音基礎，讓孩子「輕鬆學、正確講」，並為未來的閱讀能力打下銜接基礎。
Computer：	未來是電腦科技的時代，讓孩子習慣使用電腦，熟悉運用技能。
Singing：	優美的旋律、朗朗上口的童謠，配合充分的律動，提高孩子美語學習的興趣。
Manner	禮儀課程，我們都知道傳統園所在訓練孩子的自律與自理能力上做得非常好，中西方文化的差異下，外籍老師一般都是比較開放與熱情，全美語園所的孩子在外籍老師教導下，也會有比較開放的行為，但是我們希望開放是用來學習的，行為上還是必須有一定的規則，因此開設了這個課程，教導孩子遵循一定的禮貌與禮節，讓他們人格更健全。為了讓全美語園所的孩子在就讀國內小學時不會有所困擾與適應不良的狀況，在大斑時，我們整學年都有安排ㄅㄆㄇ注音符號課程，在下學期時，也會加強模擬未來小學的上課模式，逐漸加強他們寫的時間，幫助他們適應未來小學的生活。當然所有的課程都以美語授課，以維持全美語的教學品質與效果。

師資來源與培養？
　既然是以全美語為教學方式，外籍老師是教學重心，中籍老師擔任輔助的工作，外籍老師的來源大概有二種管道：一是透過人力仲介公司，這個方式好處是這些外籍老師的學經歷背景會經過篩選，但是成本相對就比較高，也還是會發生老師不適用的狀況。一般通常比較傾向於刊登人事廣告的方式，於國內外報紙、網站及學校去公告張貼徵人啟示，由我們自行篩選合適人選。

　我們對外籍老師有幾個要求：一是大學畢業，大學畢業才能在台灣申請工作證，有了工作證才能在台灣合法居留一年。二是與孩子的互動狀況，我們透過示範教學來看外籍老師對待孩子的態度，我們要求外籍老師一定要以孩子為重，以孩子的立場去教學，能夠尊重孩子，所以這些老師本質上一定要很喜歡與孩子相處親近，而不是維持了遠遠的距離。再來，我們也要看他們的發音及文法結構如何？基本上由於具有幼教專業背景的外籍老師不容易找，就算有也都是應聘到國內來做教學研究的工作，不太可能實際來教學，所以我們能要求的是外籍老師們至少必須擁有在他們的國家可以教授第二外國語言的能力及經驗。

　在外籍老師的職前訓練方面，我們安排了外籍老師在正式擔任教學工作前，需要至少兩週的看課，在這兩週中也要做至少8小時的示範教學，這樣可以讓他們更充分了解園所的運作、教學方式與課程內容，也讓他們日後正式教學時比較熟練順利。另外每兩週都有教學會議，外籍老師與教務會針對教學課程內容與教法提出研討，外籍老師們的教法通常是比較有創意，且個個不同，教務則會針對教學給予目標與方向，另外也加強幼教專業知識與實務經驗。

　中籍老師部分，我們要求是至少大專畢業，由於要與外籍老師配合教學，所以要具備英語溝通能力，這方面與外籍老師相同，不要求是否為幼教科系，因為具備這樣的能力的本科系學生，通常不會來擔任這樣的工作，他們已經有不錯的就業管道，會再來擔任基層的工作通常鳳毛麟角。中籍老師在正式上任前，需要經過一個階段的實習，在這個階段中我們會觀察她對孩子的態度與外籍老師的溝通能力，如果合適，我們才會正式簽約聘用。我們也會針對幼兒保育的相關資訊給予訓練課程，以彌補非本科系背景的不足。
中外籍老師的教學工作分配？
　外籍老師負責主要教學工作，每兩個星期有一次Teacher’s Comment，這是外籍老師的Weekly Report，他們必須要針對班上孩子的學習做觀察與紀錄，讓園方及家長充分了解孩子的狀況。中籍老師則擔任教學輔助及保育的工作，要輔助外籍老師教學，協助維持秩序，每天有一份Daily Report，紀錄外籍老師每天的教學狀況，負責與家長溝通孩子的狀況，能夠將家長的意見充分表達給外籍老師，也將外籍老師的意見傳達給家長。
如何進行班級經營？
　顧慮到並不是所有的家長都具有直接與外籍老師溝通的能力，所以我們安排有中籍老師擔任傳達與溝通的橋樑，每週有家庭聯絡本，記錄了孩子的保育資料(飲食及日常生活起居)與學習狀況(合群度、上課態度及表達能力)，讓家長可以清楚的了解到孩子在學校的學習情形，每個月也安排由中籍老師對家長進行電話訪問，了解家長對孩子的學習滿意度如何？或是有什麼建議需要傳達給外籍老師及園所知道的。另外針對孩子的部分，我們一個月有一次的電話輔導，利用電話跟孩子進行英文的交談測試，以了解孩子的學習成果。

每個學期都有舉辦Parents Meeting親師懇談會，利用這個活動讓家長來看看孩子的各科作品、學習成果與外籍老師進行面對面的互動，另外上學期的聖誕節晚會與下學期的畢業典禮活動都是親師交流的重要活動，也是可以讓家長可以驗收孩子學習成果的機會。
不管為了什麼原因，如果孩子一定要學美語，那麼至少給他們一個快樂的學習過程！
　會把孩子送進全美語園所的家長，不是本身具有相當的語言基礎就是經濟能力不錯的，也都認同這樣一個學習環境對孩子的未來有幫助。我們也認為全美語園所的孩子不應該有崇洋媚外的氣質，或是完全不接觸中文，我們非常希望孩子在家庭教育中可以由父母持續做中文的訓練，如此，才能在美語學校裡輕鬆的聽說讀寫外語，並在家裡對母語不會有疏離感。所以對全美語園所的孩子而言，我們期望他們都因為接觸不同的文化及語言，可以幫助他們未來以開放的心態去學習各種知識，有更好的發展！